sexta-feira, 20 de novembro de 2015


grupo 5

Introdução
Lúcio Villar,  professor universitário titular do Departamento de Comunicação da UFPB foi vítima de ataques anônimos nas redes sociais por ser nordestino, o mesmo considera o ocorrido como “Injúria contra nordestinos”  a maneira em que o internauta com pseudônimo de Gabriel Paulo se referiu a ele.




Notícia
PB Agora – Política – preconceito: paraibano doutorando da USP, é vítima de injúria na WEB por ser nordestino.
Natural de Cajazeiras, alto Sertão paraibano, o professor universitário titular do Departamento de Comunicação da UFPB (Universidade Federal da Paraíba) Lúcio Vilar foi vitima de ataques anônimos nas redes sociais por ser nordestino.
O professor que está residindo em São Paulo onde cursa Doutorado na USP (Universidade de São Paulo) relatou que foi vitima de agressões no bate papo do Facebook por um pseudônimo Gabriel Paulo. No diálogo, Gabriel chama Vilar de Nordestino filho da p…, burro e ignorante.
Confira a postagem publicada pelo professor Lúcio Villar intitulada “Injúria contra nordestinos”
“O leitor é testemunha de que nas poucas vezes em que esse espaço foi usado para externar questões de fundo pessoal, excepcionalmente se reportaram ao nascimento de meus filhos. Ponto. Entretanto, nesta quarta-feira, uma nova exceção justifica a incursão na medida em que o fato a ser tornado público tem ressonâncias que extrapolam o campo estritamente pessoal. Adquire, por isso mesmo, caráter coletivo, de interesse público. O fato: fui surpreendido no último sábado com as mais estúpidas e gratuitas agressões no bate-papo do Facebook, reproduzidas abaixo, com identificação do autor (certamente fake), com o qual não tenho qualquer vínculo ou conhecimento”, frisou.
Confira a transcrição do diálogo:  
Início da conversa no bate-papo  
Sábado 11:05  
Gabriel Paulo: Seu paraiba pobre burro fudido! Nunca será. Miseravel ignorante comedor de areia! Petista imbecil! Vai aprender a ler filho da p… antes de sair procriando q nem rato!Volta pra tua terra miserável!!!Nordestino filho da p…! Aposto q vive de migalha do governo. Babão comedor de areia. Nunca será! Zé povinho! Gentalha como vc tem que ser exterminada pra nao procriar mais! ​   
O professor sertanejo deu a sua opinião sobre o assunto:         
“Esse tipo abjeto de manifestação é reflexo do tom beligerante que invadiu as redes sociais (especialmente os microblogs) nos últimos meses. Foi algo estimulado por sociólogos, jornalistas e até um ex-presidente após as últimas eleições presidenciais, responsabilizando os nordestinos “burros” e “analfabetos”, segundo eles, pela derrota do candidato tucano.  Para essas pessoas, a campanha ainda não acabou. Atropelam, com isso, noções de civilidade e espírito democrático, itens que deveriam nortear a política”, desabafou.  
Lucio Villar defendeu apuração para o caso.  
“Quanto ao “cidadão” em questão, espero contar com apoio do Ministério Público Federal no sentido de identificar a real identidade do autor das manifestações de preconceito e ódio, além do crime de injúria racial contra nordestinos configurado e que não deveria ficar impune”, postou.  


Comentários:
Debora Amaral 9 de setembro de 2015 05:11
Há preconceito contra nordestino, há preconceito com o homem negro, há preconceito com analfabeto, mas não há preconceito se um dos três for rico”
Frase de ―Rafael Silveira
mktjgrupopedagogas@gmail.com 2 de outubro de 2015 16:19
Que país é esse? Que país é esse em que não se fala de igualdade? Mas consumido por diversas indiferenças e intolerâncias. Que país é esse em que nos diz que perante a lei todos nós somos iguais, se a própria lei nos prova o contrário? Que país é esse consumido de inúmeros preconceitos e rótulos de todas as espécies que possa se imaginar? Que país é esse em que a própria constituição é formulada para favorecer seus próprios criadores? Talvez queiram até vender futuramente as nossas próprias almas num leilão para se enriquecerem cada vez mais. Até hoje não compreendo o porquê de tantos preconceitos e má olhares em um país totalmente diversificado de culturas, raças, línguas, uma verdadeira vitamina humana.


Objetivo:
A matéria em questão  foi postada no blog da turma de estudantes de pedagogia do quarto semestre com o objetivo de levar os leitores a uma reflexão e revisão de seus conceitos pois vivemos em um país multicultural e multirracial e estas diversidades podem e devem ser respeitadas.


Metodologia:
O preconceito está presente em diversas áreas e momentos e infelizmente em muitos casos foram adquiridos por influência familiar já que as crianças , por exemplo, não têm preconceitos a não ser que tenham o exemplo de uma pessoa com mais idade.
O país, teoricamente, através das escolas têm procurado mostrar aos estudantes as diversas culturas mas o empenho deve ser maior em relação ao respeito as diversidades e este trabalho não deve ser feito somente com o estudante mas também com as famílias, a mídia em geral também é um meio muito rico em relação ao poder de influência à conscientização das pessoas, os meios de comunicação são muito importantes para a colaboração na desconstrução  do preconceito.


Conclusão
Ao expor as ofensas sofridas Lucio Villar demonstrou não somente sua indignação mas a proposição de mudança a partir do momento em que não ficou omisso. O país têm avançado  pois já estamos vendo os negros em lugar de destaque, mulheres e nordestinos também  mas há muito para ser mudado principalmente nos meios de comunicação pois vemos nordestinos falando com seu sotaque habitual em programas de humor  mas em programas de entrevistas e telejornais os mesmos são orientados a modificar suas maneiras de falar.Embora tenhamos avançado o preconceito não acabou em muitos momentos é apenas maquiado.
Referências Bibliograficas

• PB Agora - Postado por mktjgrupopedagogas@gmail.com


terça-feira, 17 de novembro de 2015

Grupo 6
                                                                                                                Deusimar Ferreira
                                                                                                                Maria de Lourdes
                                                                                                                Mirian Albino
                                                                                                                Silvana Graça
                                                                                                                Solange Freitas

1. GÊNERO NO AMBIENTE ESCOLAR “Rosa para meninas, azul para meninos Não mais!Rever velhos estereótipos e preconceitos desde a infância é a saída para um mundo mais igualitário”(BRUNA NICOLIELO)

1.1.Comentário Ainda nos dias de hoje estamos numa sociedade machista, onde se reflete nas escolas, pois as diferenças começam pelos adultos. De acordo com o texto que lemos, analisamos que o ser humano é moldado desde criança conforme o meio em que vive, reproduzindo a fala dos adultos, menino aprende que brincar de casinha e coisa de menina, e a menina aprende desde cedo que ela tem que ser dona de casa e ter boa aparência. O respeito é fundamental para um bom convívio em todos os ambientes e não deveria ser diferentes nos espaços escolares, não discordamos que a escola é um espaço de formação, em que o respeito deve ser a base para a vivência de todos os cidadãos que fazem parte deste espaço escolar. Portanto a ideologia de Gênero se refere as características sociais e culturais que formam a personalidade de homens e mulheres, e que não deveria ter desigualdade entre eles. A igualdade deveria ser uma ferramenta para a garantia de que meninos e meninas sejam livres para agir não somente na escola, mas em todos os lugares com liberdade e mostrando que são iguais e capazes, sentindo-se confortáveis sem se preocuparem em cumprir determinados papéis pré estabelecidos. É função da escola formar sujeitos que se norteiem pelos direitos humanos, respeitando uns aos outros.

2. INTRODUÇÃO A escola deve ensinar buscando a desconstrução de concepções equivocadas de gênero que são embutidas nas crianças e se refletem na idade adulta. As ações devem ser desenvolvidas de forma sutil, por meio de brincadeiras que, como diz Brougère:

“(...) brincar não é uma dinâmica interna do indivíduo, mas uma atividade dotada de uma significação social precisa que, como outras, necessita de aprendizagem”. (BROUGÈRE, 1998, p.01) Visando quebrar paradigmas e evitar conflitos entre escola, familiares e a comunidade em que está inserida.


3. OBJETIVO  Analisar a questão de gênero dentro do ambiente escolar num contexto social para que não se reproduza as desigualdades;  Estimular ações no coletivo que contribuam contra comportamentos preconceituosos;  Provocar pensamentos críticos entre todos que fazem parte da educação;  Definir práticas metodológicas que enfoque a questão de gênero no ambiente escolar;  Proporcionar condições adequadas para que as ações sejam concretizadas.


4. METODOLOGIA
4.1.Vídeo
 Era uma vez outra Maria
 Turma da Mônica
 4.2.Culinária
 4.3.Brincadeira Faz de Conta
 4.4.Brincadeira com bola

5. CONCLUSÃO
 Na educação escolar, a criança tem contato com a brincadeira em formato educacional; contudo percebemos que é nesse contexto que a mesma tem a oportunidade de conviver e estabelecer relações entre eles mesmos e também com os adultos. Sendo assim, devemos quebrar os paradigmas de que existem brinquedos de meninas e meninos. Independente de serem meninos e meninas, eles devem aprender que todos têm os mesmos direitos e deveres, portanto devem ser respeitados. Para que isso aconteça é preciso estimular as crianças a se divertirem juntos sem distinção entre elas, sem imposição de regras ou brinquedos que sejam separados por gênero.
“A ação do professor de educação infantil, como mediador das relações entre as crianças e os diversos universos sociais nos quais elas interagem, possibilitam a criação de condições para que elas possam, gradativamente, desenvolver capacidades ligadas à tomadas de decisões, à construção de regras, à cooperação, à solidariedade, ao diálogo, ao respeito à si mesma e ao outro, assim como desenvolver sentimentos de justiça e ações de cuidado para consigo e para com os outros”. (Brasil, 1998, pág 43)
Portanto o professor poderá realizar intervenções significativas em sala de aula, podendo assim contribuir com o crescimento desta criança. Devemos, pois refletir sobre nossa pratica desenvolvida com elas, só assim teremos um resultado completo em relação ao desenvolvimento dos educandos.


BIBLIOGRAFIA Finco, Daniela. Relações de Gênero nas brincadeiras de meninos e meninas, na educação infantil. (revista quadrimestral da faculdade de educação) Campinas. V.14, nº3(42), p.109 -101, set/dez 2013. Eliot.Lise. Cerebro azul ou Rosa: O impacto das diferenças de gênero na educação, tradução de Maria Adriana Veríssimo Veronese, Porto Alegre: Penso. 2013 http://gestaoescolar.abril.com.br/equipe/respeito-diversidade-escola-racismo-diferencas- 532533.shtml http://www.uesb.br/eventos/semanapedagogia/anais/48CO.pdf http://www.seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/viewFile/13903/7958 https://www.google.com.br/search?q=meninas+brincando+com+bolinha+de+gude&sou rce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAkQ_AUoA2oVC http://www.brafil4.com.br/servidor/saocamilosocial/conteudo/noticias_leitura.asp?Codi go_recebe=547 http://www.magnumburitis.com.br/noticias-interna/geste-pequema-tambem-faz-compra http://renascendobaby.blogspot.com.br/2011/02/brincando-de-casinha.html http://www.voagoleiro.com.br/itens-futebol-feminino/a-igualdade-de-generoprecisamos-ensinar-desde-pequenos-que-meninas-podem-e-devem-jogar-futebol


quinta-feira, 12 de novembro de 2015

Sexualidade Infantil


 Sexualidade Infantil

GRUPO 13
ANTONIO REIS SIMÃO RA1414237
CLAUDIA MARA RA1414005
DANILA CRISTINA LEITE RA1418076
ELISABETH CIRINEU BORBA RA1416562
ELISANGELA PEREIRA RA 1413912
MARIANA DA SILVA RA 1414737


Sexualidade infantil abrange a curiosidade e o desejo das crianças conhecerem o novo, buscando questões que para os pequenos são simples, mas os adultos nem sempre estão aptos a responder.
Para entender melhor sobre o assunto sugerimos fazer um jogo de perguntas e respostas.
Qual é a diferença entre Sexo, Ato Sexual e Sexualidade?

Muitas vezes são confundidas por serem palavras parecidas, mas no contexto são muito diferentes, de acordo com o dicionário virtual temos as seguintes definições:
SEXO: Conjunto de características físicas e funcionais que distingue MASCULINO E FEMININO.
ATO SEXUAL: O ato sexual ou relação sexual é a denominação geral dada à fase em que dois animais com reprodução sexuada, mais especificamente o ser humano, realizam a acção física de junção dos seus órgãos sexuais.
SEXUALIDADE: é um termo amplamente abrangente que engloba inúmeros fatores e dificilmente se encaixa em uma definição única e absoluta.
Como os bebes vão parar na barriga da mãe? E como eles saem de lá?
Quando um homem e uma mulher têm uma relação sexual, eles trocam carinhos e ficam bem juntinhos. Ele encaixa o pênis na vagina dela e os dois se abraçam. Então, acontece um momento especial: sai um líquido do pênis, o sêmen, com milhares de sementinhas, os espermatozoides. Eles entram no corpo da mulher pela vagina e formam um embrião. O embrião se desenvolve na barriga da mamãe e se transforma em um bebê.
Na fila do banco a menina coloca sua mãe em maus lençóis e diz: __Mamãe por que a saia daquela moça tem uma mancha vermelha? Ela se machucou?
O que fazer em uma situação dessas?
A mãe explica que é natural esse é o período que as meninas deixam de ser crianças para se tornarem mocinhas.
Vamos pensar: Imagine que você e a sua família estão em uma reunião religiosa em um daqueles momentos que todos estão em silêncio absoluto e nada discreto seu filho descobriu algo novo decidindo revelar a descoberta em alto em bom tom:
__ Papai, papai, o meu pipi está duro e grande não consigo fazer ele voltar ao normal?
E agora o que responder?
Existem várias formas de esclarecer, vamos ver um vídeo que talvez não seja o mais correto, mas o que acontece muito.

Intervenção
O que pode ser feito para que a sociedade deixe de ver a sexualidade infantil como um “tabu”, ou algo “sujo” que precise ser ou estar escondido nem trazer traumas as crianças?
Resposta 1.
Dar instrução qualificada aos pais para quando eles forem pegos nesta situação possam esclarecer todas as dúvidas de seus filhos sem necessitar delegar essa situação a terceiros como escola ou amizades que se destaquem por falta da presença dos pais.
A melhor saída é explicar com simplicidade de acordo com a faixa de etária da criança uma vez que de acordo os o site Instituto Crescer é Vida as instituições de educação não disponibilizam material para esse tema pois acredita-se que sobre o qual tem que vir primeiramente da família com segurança no relacionamento que exercem.
Resposta 2.
Deixar que as questões cresçam cada vez mais e fiquem insustentáveis pois a ausência de informação dos pais causam também a incapacidade das crianças de sanarem suas dúvidas dessa forma as crianças aprendem de maneira insatisfatória e erronia quando vão questionar e seus pais ou responsáveis cortam imediatamente a pergunta dizendo que com o tempo respondera essa questão quando tiver mais idade para entender sobre o assunto.
Conclusão :Priorização dos valores contam muito na hora de esclarecer e expor as dúvidas, não existe técnica correta nem única para ser falado neste tema em questão mas existe maneiras de falar que não sejam vulgares nem desrespeitosas podendo sanar as dúvidas neste tema para melhor crescimento e desenvolvimento intelecto da criança, visando que criança que tem curiosidade questiona e aprende muito mais que as outras e cabe a seus familiares ou tutores a responsabilidade de disponibilizar o saber de forma fácil e clara com simplicidade .
https://www.youtube.com/watch?v=1F-an-fZTXo  
( 00:01:28 min. ) Trechodo video : Sexualidade -Versão Resumida| Conversa com Criança | Psicóloga Infantil Daniella Freixo de Faria.

Bibliografia

*Instituto Crescer é Vida. http://criancaevida.org.br/projeto/educacao-sexual/
* Site Saúde Plena
http://sites.uai.com.br/app/noticia/saudeplena/noticias/2013/10/09/noticia_saudeplena,145860/masturbacao-infantil-e-a-descoberta-do-proprio-corpo.shtml *Trecho do fime: Sexo com Amor https://www.youtube.com/watch?v=7AtaZnviAwg ( do minuto 2:30 até 4:01 ) *Sexualidade -Versão Resumida| Conversa com Criança | Psicóloga Infantil Daniella Freixo de Fariahttps://www.youtube.com/watch?v=1F-an-fZTXo
*Livro Infantil : Rastoin-Faugeron,Françoise, 1942 O Nascimento : como os bebês são feitos.